Подробно

Теории и ошибки атрибуции: кого мы обвиняем?

Теории и ошибки атрибуции: кого мы обвиняем?

Атрибуция - это познавательная деятельность, которая включает объяснение причинного поведения причинно-следственной связью.

Это объяснение того, «почему» этот человек совершил именно это поведение. Это очень индивидуальный и косвенный процесс (состояния наблюдателя, характеристик ситуации, отношений, с которыми он совершил поведение ...). Когда мы приписываем наше поведение, мы говорим о самостоятельно атрибуции.

Атрибуция очень быстрый процесс и познавательная деятельность, которую мы делаем больше всего в течение дня (Это очень сложно). также мы ведем себя на основе атрибуции или объяснение сделано.

Атрибуция означает, что человек А объясняет, почему В ведет себя определенным образом, и А будет вести себя на основе сделанной атрибуции. Объяснение, данное A, не может быть причиной, побудившей B выполнить поведение.

содержание

  • 1 Теория анализа наивного действия
  • 2 Теория соответствующего вывода
  • 3 Ковариационная теория
  • 4 Ошибки или атрибуции

Теория анализа наивного действия

Хайдер, В 50-х я работал со «здравым смыслом», определяемым как коллективная мысль о том, что кажется очевидным. Он обнаружил, что в этой мысли одной из осей были причинные объяснения, приписывания.

Он определил два типа атрибуции:

  • Внутренние атрибуты: Причина поведения кроется в самом человеке. Их также можно назвать диспозиционными или личностными факторами.
  • Внешние атрибуты: Причина находится вне человека, в окружающей среде. Их также можно назвать экологическими или экологическими факторами.

В социальные отношения, поведение также определяется атрибуцией.

Например: до того, как ребенок забудет сделать домашнее задание, его мать может объяснить:

  • Мой сын очень невежественный
  • В школе они не говорят вам записать их: Внешние

Мы всегда должны помнить, что яАтрибуция может быть ошибочной и атрибуция должна быть проверена, В профессиональной сфере, с самим человеком, через тестирование… В личной сфере это может привести к неправильной интерпретации и ухудшению отношений.

Информационные элементы что мы используем, чтобы решить, является ли он внутренним или внешним:

  1. Если мы думаем, что человек имеет емкость делать и избегать этого поведения
  2. Если мы верим, что это мотивы (намерение) желая сделать это

В случае, если ответы на два вопроса были положительными, мы сделали бы внутреннюю атрибуцию.

Если фокус на случайныйили в сложность ситуации или в возможность из атрибуции, мы будем стремиться сделать это внешний.

Например: человек дает нам толчок в автобусе, атрибуция будет внешний, потому что это было очень людно и дало неожиданную остановку. Если мы думаем, что человек мог взять планку тяжелее или был невежественен (Мощность) и толчок был непропорционально торможению (Намерение) тогда будет внутренний.

Мы можем воспринимать все факторы ситуации, но мы фокусируемся на одних, а не на других.

Невозможно сделать атрибуцию невозможно, потому что это адаптивная функция

В профессиональной сфере контраст Атрибуты позволяют систематизировать работу и имеют хорошую базу данных (сформированную из различных вариантов, которые вы собирали, с которыми у вас есть много возможных причин поведения, которые, в отличие от вас, возможно, не произошли с вами). Чтобы профессиональное вмешательство было эффективным, в дополнение к нашим возможностям, мы должны учитывать то, что делает пользователь.

Теория соответствующего вывода

Эта теория была сформулирована Джонс и Дэвис. В этой теории внутренняя атрибуцияи любое поведение, которое не соответствует этому описанию, будет рассматриваться как внешняя атрибуция.

Авторы предполагают, что когда мы наблюдаем поведение, мы также наблюдаем последствия этого поведения. Действие может иметь много последствий или последствий.

В атрибуции часть информации выделена. Когда мы смотрим на людей, мы также предполагаем или делаем вывод, что человек знает последствия этого действия и также имеет емкость чтобы выполнить или избежать этого, мы предполагаем, что человек имеет намерение вызывая эти эффекты. Отсюда авторы говорят, что мы делаем вывод, как человек, каковы их внутренние положенияКаковы ваши особенности личности. Джонс и Дэвис говорят, что любое поведение, которое не может быть объяснено по следующей схеме, является внешней атрибуцией.

Например: мы видим, что человек бросает камень (действие) и ранит другого человека (эффект). Мы знаем, что он может выбросить его и знает, что это причинит боль, поэтому он намеревался причинить вред, и, следовательно, мы делаем вывод "Плохой человек" "агрессивен" (Именно в это время мы даем человеку ответственность).

Теория ковариации

Сформулировано Kelley В 1967 году он состоит из соотнесения различных переменных одновременно и наблюдения за тем, как их значения перемещаются или изменяются.

Для Келли, когда мы делаем атрибуцию, мы делаем ковариацию, мы связываем 3 критерия:

  1. консенсус
  2. постоянство
  3. отчетливость

Чтобы объяснить их, мы будем использовать пример: Мария (наш знакомый) поздравляет нас с сообщением, которое мы представили на конгрессе.

Внутренняя атрибуция Марии: имеет особое пристрастие к нам

Внешний: выдержка хорошая

  1. консенсус

Существует определенное единодушие в поведении, то есть, больше людей делают это.

пример: Высокий консенсус: Есть еще люди, которые поздравляют нас. Низкий консенсус: Нас мало кто или никто не поздравляет.

  1. постоянство

Это относится к тому, часто ли человек, которому мы приписываем такое поведение, выполняет то же самое поведение.

пример: Высокое постоянство: Мария обычно поздравляет людей. Низкое постоянство: Мария обычно не поздравляет.

  1. отчетливость

Мы говорим о высокая отличительность, когда текущий стимул является то, что вызвало такое поведение.

Мы говорим о низкая отличительность, когда это поведение не различается (нет различий) в зависимости от стимула.

пример: высокая: Мария видела, как мы проводим много выставок, и она впервые поздравляет нас. низкая: Мария обычно поздравляет нас.

В зависимости от значения каждого из критериев мы определяем, является ли атрибуция внутренней или внешней.

Примеры:

  • 1 = высокий 2 = низкий 3 = высокий: атрибуция внешнийэто значит, что выставка прошла хорошо, а не то, что у Марии к нам пристрастие.
  • 1 = низкий 2 = высокий 3 = низкий: атрибуция внутренний (У него есть пристрастие к нам).
  • 1 = низкий 2 = низкий 3 = низкий: это может быть так много внутренний в качестве внешний (потому что кажется, что 2 = низкий и 3 = низкий это противоречит) тогда мы сделаем атрибуцию, мы выберем ту, которая нас интересует наиболее внутренне или внешне.
  • 1 = высокий 2 = низкий 3 = низкий: это может быть так много внутренний в качестве внешний, но мы будем склонны выбирать внешний потому что консенсус высок, многим это понравилось и мы остаемся с этим критерием и не учитываем два других.

Пояснительная модель атрибуции

Теория Weiner 1988 год является самым актуальным и наиболее используемым.

Вейнер начинает с внутренней и внешней атрибуции и называет их:

  1. Внутренность и внешность (следуя той же идее, что и в первой теории) но он добавляет, что это не единственное измерение, но есть еще два:
  2. Управляемость и неуправляемость (контрольный локус), На первом полюсе мы понимаем, что человек может контролировать причину поведения (управляемость); При неконтролируемости причина поведения находится вне его контроля.
  3. Стабильность и нестабильность. На первом полюсе мы видим, что причина существует со временем (стабильность); При нестабильности причина пунктуальна, почти случайно.

 В каждой ситуации мы выбираем полюс в каждом из трех измерений, никогда не оба являются исключительными.

Пример: в ситуации школьной неудачи ученик объясняет причину своей неспособности (Self-атрибуции), следующим образом:

Внутренность / неуправляемость / стабильность

Я бы объяснил это следующим образом: у меня есть трудности в изучении математики, и я не могу их пройти.

Знание этого приписывания позволит нам на профессиональном уровне начать с воздействия на контроль.

Когда один изменяется, другие изменяются в долгосрочной перспективе.

Если бы это был учитель, который объяснил поведение ученика следующим образом: у него проблемы с обучением, и я не вижу, чтобы он мог их одобрить, он мог бы рассматривать ребенка как трудный случай. 

Ошибки или атрибуция

Расследование приписывания работает над тем, каковы обычные тенденции до атрибуции.

  1. Основная ошибка атрибуции. Когда мы наблюдаем поведение других, мы склонны легче, мы склонны делать внутренние атрибуты такого поведения, а не внешние. Причина в том, что одна из самых важных социальных ценностей - это независимость, свобода, способность принимать решения, и мы ошибочно полагаем, что кто-то «увлекается окружающей средой», поэтому наша атрибуция является внутренней.
  1. Ошибка актера / наблюдателя. Когда мы действуем, мы склонны делать атрибуцию с точки зрения внешних факторов или факторов окружающей среды; в то время как без наблюдателей мы склонны делать диспозиционные или внутренние приписывания. Например, в парном бое, если мы наблюдаем их поведение извне, мы склонны делать внутренние приписывания их способу действия (фундаментальная ошибка атрибуции), и если мы сражаемся, мы делаем его внешним.
  1. Ошибка перед самоопределением (Корыстное): Это говорит нам о том, что чаще всего, если поведение, которое мы совершали, было ошибкой, мы внешне приписываем причину неправильного поведения, но если оно было успешным, мы связываем его с внутренним достижением.
  1. Эго-защиты. Это тенденция делать атрибуцию внутреннийкогда мы наблюдаем поведение, которое имеет очень серьезные последствия, либо для человека, либо для других.

Например: мы являемся свидетелями дорожно-транспортного происшествия и делаем внутреннюю атрибуцию (это было очень быстро) чтобы защитить нас или защитить себя, что может случиться с нами. Если бы атрибуция была внешней, это могло бы случиться и с нами.

Исключением в этой атрибуции является случай, когда причина явно (много тумана, дорога в плохом состоянии, очень крутая и опасная кривая ...).

Связанные тесты
  • Личностный тест
  • Тест на самооценку
  • Тест на совместимость пары
  • Самопознание
  • Тест дружбы
  • Я влюблен

Видео: Теория Атрибуции (July 2020).